Definisjon
Positiv straff er en form for atferdsendring. I dette tilfellet refererer ikke ordet "positivt" til noe hyggelig.
Positiv straff er å tilføre noe til blandingen som vil resultere i en ubehagelig konsekvens. Målet er å redusere sannsynligheten for at uønsket atferd vil skje igjen i fremtiden.
Denne tilnærmingen kan være effektiv i visse tilfeller, men det er bare en del av ligningen. Det er også nødvendig å veilede barnet ditt mot alternativ atferd som er mer passende for situasjonen.
La oss ta en titt på positiv straff og hvordan den sammenligner med negativ straff og positiv og negativ forsterkning.
eksempler
Alle handlinger får konsekvenser. Positiv straff kan ganske enkelt være en naturlig konsekvens av en viss handling.
For eksempel, hvis barnet ditt spiser kremfløte som har ødelagt fordi de gjemte den under sengen sin, får de magesmerter. Hvis de berører en varm ovn, vil de brenne hånden.
Disse opplevelsene er i beste fall ubehagelige. På den annen side tjener de som verdifulle undervisningsmomenter. Akkurat som du ville, kan et barn være tilbøyelig til å endre oppførselen sin for å unngå konsekvensen.
Når du velger en straff, bør du tenke på å straffe atferden, ikke barnet. Straff bør tilpasses barnet.
"Positiv straff er basert på hva som er aversivt," sier Elizabeth Rossiaky, BCBA, klinikksjef ved Westside Children's Therapy i Frankfurt, Illinois. "Hva er aversivt for en, er kanskje ikke aversivt for alle."
Med det i bakhodet, er her noen eksempler på vanlige positive straff:
- Skjenn. Å bli irettesatt eller forelest er noe mange barn ønsker å unngå.
- Håndslapping eller griping. Dette kan instinktivt skje i øyeblikket. Du kan lett smelle hånden til et barn som rekker en gryte med kokende vann på komfyren, eller som drar søsken i håret. Du kan med kraft ta tak i eller trekke et barn som er i ferd med å kjøre trafikk.
- Skrive. Denne metoden brukes ofte på skolen. Barnet plikter å skrive den samme setningen om og om igjen, eller skrive et essay om oppførselen sin.
- Gjøremål. Mange foreldre legger til gjøremål som en form for straff. Et barn som klotter på veggen eller smører peanøttsmør over hele bordet, kan bli tvunget til å rydde opp eller utføre andre husholdningsoppgaver.
- Regler. De færreste ønsker seg etter flere regler. For barnet som ofte oppfører seg ikke, kan det være incitament til å endre en adferd å legge til flere husregler.
De fleste barn forstår instinktivt begrepet positiv straff. Vitne smårollingen som avslutter raserianfall bare når kravene blir oppfylt. Det samme kan observeres som skjer blant søsken.
Positiv straff kan være effektiv når den umiddelbart følger den uønskede oppførselen. Det fungerer best når det brukes konsekvent.
Det er også effektivt sammen med andre metoder, for eksempel positiv forsterkning, slik at barnet lærer annen atferd.
Når positiv straff har for mange negative konsekvenser
Et av de mest omstridte eksemplene på positiv straff er spanking.
I en studie fra 2010 argumenterte forskere for at spanking kan øke risikoen for å øke aggressiv atferd. Det kan sende meldingen om at aggresjon kan løse problemer.
Det kan undertrykke litt dårlig oppførsel uten å tilby alternativer. Resultatene kan være midlertidige, med den uønskede atferden tilbake når straffen er over.
En gjennomgang fra 2016 av studier av 50 års forskning antyder at jo mer du smisker et barn, jo mer sannsynlig er det at de trosser deg. Det kan øke antisosial atferd og aggresjon. Det kan også bidra til kognitive og mentale helseproblemer.
Generelt sett er positiv straff den minst foretrukne undervisningsmetoden på grunn av lav generalisering. Men i en sikkerhetssituasjon vil det være den mest vellykkede i å opprettholde sikkerheten, sier Rossiaky.
Det lærer unngåelsesatferd, men ikke erstatningsatferd, forklarer hun.
“Hvis du må levere straffen flere ganger, fungerer det ikke. Det kan være lurt å vurdere en annen metode. Og du må sørge for at straff ikke bare er å lufte dine egne frustrasjoner,”råder Rossiaky.
Når det gjelder smisking, slå med en linjal eller andre former for fysisk avstraffelse, anbefales de ikke.
Rossiaky advarer om at barna er ganske flinke til å finne smutthull. De har en tendens til å finne like upassende oppførsel med mindre du underviser i alternativ.
Positiv kontra negativ straff eller forsterkning
I adferdsendring betyr ikke "positivt" og "negativt" "bra" eller "dårlig." Det kan hjelpe å tenke på dem som "pluss" eller "minus": Positive betyr at du legger til, og negativt betyr at du trekker fra.
Straff brukes for å motvirke en viss oppførsel. Forsterkning er ment å oppmuntre til en spesiell oppførsel.
Positiv straff er når du legger til en konsekvens til uønsket atferd. Du gjør dette for å gjøre det mindre tiltalende.
Et eksempel på positiv straff er å legge til flere gjøremål på listen når barnet ditt forsømmer sitt ansvar. Målet er å oppmuntre barnet ditt til å takle sine vanlige gjøremål for å unngå en voksende arbeidsliste.
Negativ straff er når du tar noe bort. Et eksempel på negativ straff er å ta bort barnets favorittleketøy fordi de nekter å hente etter seg selv.
Målet med negativ straff er å få barnet ditt til å hente seg selv for å unngå å få leker tatt bort. Timeout er også en form for negativ straff.
Med negativ forsterkning fjerner du en stimulans med målet om å øke en passende oppførsel.
For eksempel kaller du konsekvent barnet ditt tilbake til kjøkkenet for å rydde bordet og bære tallerkener til vasken. Med tiden lærer de å utføre denne handlingen uten å be om å unngå ulempen med å bli kalt tilbake.
Du kan vurdere negativ forsterkning som et læremiddel i stedet for en straffemetode.
Rossiaky mener at forsterkning generelt er å foretrekke fremfor straff.
Positiv straff kontra positiv forsterkning
Positiv straff tilfører en uønsket konsekvens etter en uønsket oppførsel. Hvis du får tenåringen til å rengjøre garasjen fordi de blåste portforbud, er det en positiv straff.
Positiv forsterkning er å tillegge en belønning når barnet oppfører seg bra. Hvis du gir barnet ditt godtgjørelse for å utføre visse gjøremål, er det en positiv forsterkning.
Målet er å øke sannsynligheten for at de vil fortsette den gode oppførselen.
BF Skinner og operant condition
Tidlig 1900-tallspsykolog BF Skinner er kjent for å utvide teorien om atferdselsisme. Hans fokus på konsekvensmanipulering er kjent som operant conditioning.
Kort sagt handler operantkondisjonering om undervisningsstrategier. Positiv og negativ straff brukes til å motvirke upassende atferd. Positiv og negativ forsterkning brukes for å oppmuntre til god atferd.
Når de brukes sammen, er disse strategiene designet for å hjelpe barnet til å danne assosiasjoner mellom atferd og resultatene av atferd.
Ta bort
Positiv straff er en form for straff der du tilfører miljøet noe for å avskrekke en bestemt oppførsel.
På egen hånd er kanskje ikke positiv straff en god langsiktig løsning. Det kan være mer effektivt når det kombineres med positiv og negativ forsterkning.
Til slutt, prøver å lære barnet ditt hvordan du erstatter uønsket atferd med mer akseptable.
